LENGUAJE SITUACIONAL Y CONTEXTUAL
En los primeros tres años de edad, los infantes se comunican fundamentalmente solo con sus allegados o con las personas muy conocidas.
En este caso, la conversación surge motivada por una situación concreta, en la que están incluidos los adultos el niño o la niña. Esta comunicación situacional sucede con frecuencia dentro de la actividad práctica, y se presenta generalmente en forma de diálogo, teniendo, por lo tanto, un carácter y dirección social.
Con el aumento de la edad, comienzan a perfeccionar cada vez más tanto su lenguaje situacional como el contextual, en dependencia de las condiciones y del
Carácter de la comunicación establecida.
En la primera infancia, este lenguaje solo comienza a desarrollarse. Si el adulto estructura el lenguaje explicativo según un plan (por ejemplo, al explicar el niño o la niña el material lúdico, al explicar la tarea a resolver dentro del juego, las reglas del juego y las acciones lúdicas), entonces ellos tratarán de comenzar a jugar con la mayor brevedad, sustrayéndose de explicar las condiciones y reglas del juego.
Lenguaje situacional y contextual
Video:
El lenguaje (3 era parte) el camino hacia el lenguaje http://www.youtube.com/watch?v=coigerjhug
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